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Accueil scolaire et périscolaire

Accueillir les enfants pendant le temps scolaire

L’accueil des enfants pendant le temps scolaire est l’une des premières activités des bibliothèques. Il peut prendre 5 formes très diverses, comme l’indique Véronique-Marie Lombard de l’association Livralire, depuis la simple visite jusqu’au « voyage-lecture » :

La visite découverte

Objectifs  :  que la classe puisse repérer un lieu ressource (consultation et approvisionnements), avoir envie de revenir.
Positionnement bibliothèque : considérer le visiteur d’un jour comme un possible usager d’un autre jour.

La visite spectacle

Objectifs  : la classe participe à un évènement culturel : rencontre avec un créateur, un auteur, un illustrateur. Nourrir son imaginaire par l’image = exposition ; par l’histoire = conteur.
Idée force  :   que ces rencontres coûteuses ne soient pas des à-côtés distrayants ou pédagogiques mais des bornes sur le chemin de construction du lecteur.

La visite étude

Objectifs : découvrir un genre, un thème. Travailler une démarche pédagogique.
Idée force : privilégier des séquences thématiques dans un projet plus large.

La visite épicerie

Objectif  : permettre à la classe d’emprunter des livres.
Idée force  :  apprendre à choisir et à partager des livres.

La visite dégustation

Objectif  : ouvrir l’appétit aux histoires par le biais du groupe. Faire connaître son fonds. Sortir des sentiers battus.
Idée force  : faire de la lecture une activité surprenante et collective.

Et pour aller plus loin : comment mettre en place un voyage-lecture avec une classe ?

 La Bibliothèque départementale de prêt du Calvados propose des fiches méthodologiques pour aider les bibliothèques à organiser leurs accueils de classes.

La Bibliothèque départementale de l'Ardèche a par ailleurs réalisé un guide très complet de l'accueil de l'enfant en bibliothèque : 

 

Temps périscolaire

Accueillir les enfants pendant le temps périscolaire

La réforme des rythmes scolaires impacte un grand nombre de bibliothèques : elles sont souvent sollicitées par leurs collectivités pour participer aux activités périscolaires car ce sont de précieuses ressources locales. Pour elles, c'est l'opportunité de se positionner comme de véritables acteurs culturels à part entière et de développer des échanges avec les élus. En revanche,  l’organisation de ces nouveaux temps d’accueil leur impose d’acquérir de nouvelles pratiques et, bien souvent, de revoir leur mode de fonctionnement.

 

Favoriser la rencontre de l'enfant avec les livres

Les temps périscolaires permettent de proposer de nouvelles offres culturelles ou ludiques aux enfants et de revoir leur mode d'accueil. C'est essentiel pour favoriser la rencontre de l'enfant avec les livres. Pour éviter la reproduction du schéma scolaire, vous pouvez encourager la liberté d'expression, sans directive ni contrainte, et la détente. La bibliothèque peut aussi jouer un rôle important dans le développement des pratiques artistiques et culturelles chez l'enfant. Vous pouvez concevoir des contenus culturels à partir d'objectifs précis car les interventions non préparées à l'avance, sans projet global, sont à proscrire.

Les TAP, mode d'emploi

Pour vous aider à optimiser votre temps et mettre en place des animations de qualité, il est utile de faire le point sur :

- les heures d'ouverture de la bibliothèque
- les ressources : personnel, locaux, moyens matériels
- le temps disponible pour la préparation et l'évaluation
- le nombre d'enfants à accueillir et leur âge.

N'hésitez pas à organiser une concertation en amont de l'élaboration d'un projet et à collaborer avec les partenaires existants, notamment les équipes municipales, éducatives et associatives présentes sur le terrain. 

Pour vous  accompagner dans ce changement, la Bibliothèque départementale met à votre disposition ses outils d'animation,  kamishibaïs, modules, ...et vous propose plusieurs ressources :

•  Vadémécum sur la réforme des rythmes scolaires à l’attention des personnels de bibliothèque. Après un bref résumé de la réforme, le vadémécum proposé par l'ABF rappelle quelques règles d'encadrement des mineurs. Puis il aborde les questions des moyens et de la manière : comment répondre aux sollicitations de son employeur ? Comment s'inscrire dans un projet ? Quelles activités proposer ? Une bibliographie complète l'ensemble.

•  Recommandations de l’ABF concernant l’application pour les bibliothèques du décret réformant les rythmes scolaires

Pour aller plus loin

A consulter également le guide très complet sur les TAP réalisé par la Bibliothèque départementale de la Manche

En panne d'idées ? consulter ce site de veille qui propose des outils et des idées à mettre en oeuvre pour les TAP en bibliothèque.

La fiche conseil élaborée par l'ENSSIB : mettre en place une offre de services pour les enfants dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires en bibliothèque

 
 
 
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